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百年西五，百年风华。长春市南关区西五小学始建于清宣统元年正月，至今走过了111年的发展历程。目前，学校拥有三个校区、50个教学班、1800余名学生。2001年，学校在全国范围内率先提出“关爱生命•注重发展•彰显内涵”的绿色教育办学理念，形成了“绿色德育、绿色课堂、绿色文化、绿色管理”的独特文化体系，被誉为“全国绿色教育第一校”。

在互联网、大数据、人工智能的时代，学校建构了“智慧校园引领绿色教育”的现代办学模式，探索出一条集科技教育、创新教育、绿色教育为一体的现代化教育发展之路。

可以说，教育信息化推动了西五小学绿色教育的发展，同时绿色教育也在面向现代化、面向未来的发展中，突出展示了其具有核心内涵和时代特征的价值取向。

一、引领变革，规划信息化建设发展进程

学校结合互联网+，进行了“云”规划，将突破口确定在“网络学习空间人人通”建设与应用上。计划至少五年时间实现网络互通互联、资源共建共享，满足师生合作学习、泛在学习、个性化学习等实际需求。

为此，学校进行了逐年规划：

2014年，规划设计，从“立”到“破”。努力寻求突破口，启动智慧校园建设;2015年，全员参与，从“建”到“通”。师生人人建空间，达到网络空间师生通、班班通、人人通;2016年，应用驱动，从“培”到“用”。通过培训，让全体师生把空间“用”起来;2017年，引领提升，从“带”到“优”。带动大学区，发挥空间导师辐射引领作用;2018年，融合创新，从“深”到“融”。加大空间应用力度向纵深发展，更好地服务于教育教学;2019年，个性发展，从“传”到“创”。在融合中实现传承与创新，加快学校教育现代化进程。

二、以培促用，打造信息化教育黄金团队

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为确保信息化教学工作目标的落实，学校把 “转变观念——学习理论——实践操作——生活运用”作为培训路径，以“骨干带头，青年先行、老年跟上”作为培训基本要求，并通过网上学习、专家指导、以赛促培、课题引领、以研促用等方式，激发教师参与教学改革的积极性和创造性。

学校秉承着“应用比占有更重要”的思想，以“教育不是灌输，而是点燃”的理念，引导教师从数字化学习出发，自己去选择，自己去尝试，自己去构建，常态化地进行教学突破和创新，从以往的微机辅助教学到今天的新技术支撑引领教学变革，从过去的“四种新模式课”到今天的“翻转课堂、智慧课堂”，教师改革创新的积极性逐步增强，实现了骨干教师应用技术变革教学，年轻教师应用技术创新教学，老教师应用技术改善教学。

三、融合应用，构建信息化教育创新方式

在绿色教育的信息化探索实践中，西五小学形成了最具特色的四种主题信息新模式课。特别是在国际信息教育研讨会上，学校的信息技术“选修选授”课，得到了全国信息教育专家华南师大李克东教授的高度评价，他说：“这是一种高水平的整合，在全国开了先河。”

为了更好地体现传承与发展，将信息技术与教育教学深度融合，支撑教师教学活动和学生学习活动的创新，学校努力创新探索空间建设与发展的形式，开展云端备课，构建七彩课程，实现家校共育。

1.云端备课，实现智慧碰撞

教研组积极开展线上线下混合式备课，改变了传统的备课方式，解决了学校多校区、大学区教师集中备课的难题。年组教师拟定教案——上传教研空间——集体研讨——修订完善——上传资源包——建立备课资源库，实现了同伴互助、平等互动、资源共享。

【案例一】英语教师王晓慧要参加全国信息技术与教学深度融合教学比赛。赛前，她通过“人人通”网络教研平台发起了一次研课活动，将自己备课的教案和视频上传到教研组空间，征求教研组其他教师指导。教研组的老师们通过各种移动终端看教案和视频，直接将修改意见上传平台讨论区。不同校区的教师就这样不拘时间、不拘地点，人人参与网络教研互动。王老师根据大家的改进意见梳理完善自己的教学设计，经过几轮试讲、磨课，最终在比赛中获得了全国优质课一等奖的好成绩。

2.七彩课程，变革教学方式

为了促进学生学习方式的变革，学校构建了基于网络环境下的“七彩课堂”，即：互动课堂、“云”课堂、空间课堂、两合课堂、翻转课堂、智慧课堂、创客课堂。

【案例二】尹蕾老师利用智能书写板交互、大数据分析等特点，实现了数学课分层教学和个性化指导。学生直接在板上的白纸书写，书写的过程可以通过信息传输直接呈现到屏幕上。学生上传的答题过程一目了然，老师根据系统自动生成的答题数据，精准判断学情，及时调整教学策略，打造了全新的智慧课堂。

【案例三】王娜老师借助“人人通”师生空间进行有效辅导，实现了课堂翻转。她所带领的音乐教研团队，结合学校的校本课程——器乐进课堂进行了空间融合的尝试。管乐教师每日将吹奏的示范视频和学生练习要求上传到班级空间，学生将自己录制的练习视频上传到学习空间。教师在平台进行统计、检查和指导，实现了一对一的辅导，得到了家长的好评。

【案例四】美术教师谭鹏采用了直播课堂的形式进行“云课”教学，体现了多元评价。家长、教研员异地观看整个学习过程，与教学现场进行互动。教师用手机现场直播学生作画的视频，学生人人用pad拍下自己的绘画作品上传空间，家长、教师、学生立体评价，极大调动了学生参与学习的广度和热度。

以上案例，是学校正在探索的“云—台—端”新型课堂教学模式。主要以培养核心素养，实现人的智慧发展为主，侧重项目学习、问题探究，形成了“课前导学预习，测评反馈——课中实时检测、互动交流——课后作业推送、微课辅导”的新型信息化课堂教学体系，实现先学后教、以学定教，精准教学，因材施教。

3.互动平台，形成教育合力

“人人通空间”成为了西五小学家校共育中有效沟通的最佳帮手。学校教师利用班级空间开展活动、发布信息，家长通过空间了解学校动态及孩子发展情况。同时，家长上传孩子在家参与社会实践、家务劳动、自主学习的信息。学生有进步，不仅会得到老师的鼓励，家长也能立即知道并给予鼓励，这样学生的积极性和自信心都大大提升了，学习效果自然也随之提升。

【案例五】班主任高鑫老师刚接手了一个新班，她发现有些学生有些自私，不能融入集体，有错误时都喜欢指责对方不能检讨自己。结合三年级学生的身心特点，她打算让孩子们通过劳动体验，获得自信、感恩父母、感谢生活，从而形成良好的班风。于是，她借助“人人通”班级空间开展了“自己的事情自己做——刷洗饭盒”活动。

对未成年人的教育要从成年人抓起。高老师建议家长先示范讲解，然后学生再将自己刷洗餐具的视频上传学生空间。晚上，老师通过手机查看学生上传的视频，软件自动统计完成情况的数字不断更新着。

第二天，高老师及时在班级圈里总结了这项活动的完成情况，表扬了配合完成作业的家长，再次明确其重要性。希望家长高度重视，不以任何理由拖沓、包办，家长们纷纷支持。当天，她又公布细化刷洗饭盒的操作要领：一是上传自己刷饭盒的视频，二是和家长一起观看其他同学刷饭盒的视频，三是评选你心目中的自立小能手。晚上的数据统计结果是全班完成。视频中的学生兴致勃勃又一本正经，不再是笨手拙脚，而是有板有眼，家校共育的喜悦溢于言表。

通过网络互联互通的优势，活动得以有效开展，学生参与的质量得以保证。借助家校合作平台，让家校的合作更加紧密。

总之，信息化教学的实施，实现了刘延东副总理提出的“三个转变”，即“从以教为中心向以学为中心转变”、“从知识传授为主向能力培养为主转变”和“从课堂学习为主向多种学习方式转变”，这才是符合人性的教育，是符合绿色理念的教育。

四、经验分享，收获信息化教育累累硕果

信息技术的应用，给教师搭建了学习与探究的平台，使老师有更大的空间去展示和交流，教师不仅仅信息技术应用能力显著提高，而且教学理念也明显提升，教学成果接连不断。

在国家开展的“一师一优课、一课一名师”晒课活动中，我校 135名教师获得区一等课，67名教师获得市一等课，32名教师获得省一等课，11名教师获得部级优质课。获奖人数总计245人次，占全校总人数的82%。

近年来，在全国NOC大赛和全国信息技术与教学融合优质课大赛中，学校教师有108人次获奖。在全国中小学信息技术创新与实践和青少年科技创新大赛等活动中，学生有200余人获奖。

学校多次迎接央馆、省馆领导调研考察，得到充分肯定;学校先后被教育部、中央电教馆授予“全国首批网络学习空间人人通’示范基地校”和“网络学习空间人人通优秀校”、中国STEM教育2029创新行动计划种子学校、省市教育信息化先进学校等诸多殊荣;四次承担教育部、中央电教馆组织的“中小学骨干校长和教师网络学习空间人人通(国培班)”国培班学员来校考察，为各地教育同仁提供了可借鉴的成功经验，广受好评。接待全国22个省、50多个地区、600多所学校、3000多名领导和教师参观学习。

校长丁国君也多次受邀到全国各地交流分享西五经验。先后应邀在东北师大和省教育学院的“国培班”为影子校长学员作报告三十余次。先后应邀到北京、通化、白山、敦化、福建、吉林、泰州、山西、成都、宁夏等城市进行绿色教育理念、信息教育探索及网络空间建设和发展作专题报告，真正实现教育资源异地共享。

特别是在北京举行的“第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动”上，西五小学作为吉林省代表之一荣幸出展。教育部部长、吉林省教育厅厅长，特别是中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰亲临吉林展区西五展位时，西五小学学生近距离向孙春兰总理等国家领导人介绍学校“空间建设”，展示了学校“网络空间人人通”的工作成果，把西五小学信息化教育的跨越式发展成功地推向全国。

学校还全面总结了信息时代网络学习空间促进学校发展的历程，出版发行了文化结晶《未来我来》!

教育是面向未来的，为了让孩子拥有走向未来的能力，西五小学将不断提升内涵，在智慧教育理念指引下，融合新技术，创造新模式，全面提升绿色教育品质，向着现代化学校发展目标一路前行!

专家点评：

时代在快速发展，科技在突飞猛进。在教育信息化发展的历程中，西五小学一直在探索和追求绿色教育理念下的现代化办学模式。学校以创建数字校园为契机，积极建构“智慧校园引领绿色教育”的现代办学体系，加快推进教育现代化建设进程，以教育信息化全面推动教育现代化，开启西五小学智能时代教育的新征程。

西五小学将信息技术与教育教学深度融合，从制定规划入手，着力打造教师团队，重点探索技术解决教育教学中的实际问题，并发挥了很好的辐射带动作用。云规划清晰地体现了学校不同阶段的发展情况，逐年突破信息化建设与应用工作重点，目标性非常强。学校秉承的“应用比占有更重要”的教育思想非常好，现代教学媒体宁可用坏绝不闲置，在应用中发挥其实效性。为确保信息化教学工作目标的落实，学校采取的“骨干带头，青年先行、老年跟上”的做法，达到全员参与、全面铺开，体现了整校推进原则。尤其是基于网络环境下的云端备课、七彩课程和家校共育中的典型案例，真正实现了教育教学方式的改变，体现了用技术改善教学，为学生的发展奠基。

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