导语：秀峰区在区域推进教育信息化工作中，始终坚持教育优质均衡发展为主线，以应用与创新为核心，“四课”并进，强化信息技术应用，实现区域师生同成长、学校同发展， 走上了公平、均衡、优质发展的现代教育之路。

内容导图：

秀峰区位于山水甲天下的桂林市区中部，因区内有号称“南天一柱”的 “独秀峰”而得名。辖区 9 所学校中既有办学质量优质的百年老校，也有办学水平薄弱的城郊学校，师资水平差异大，优质教育资源不足，办学质量不均衡。秀峰区作为广西教育信息化试点县区，

依托信息技术，以应用与创新为核心，“四课”并进，强化信息技术

应用，实现优质课程同分享、应用能力同提升、专业素养同优秀、教学质量同提高。师生同成长、学校同发展，走上公平、均衡、优质发展的现代教育之路。

双师课堂---优质课程同分享

“我们一起来看看分校同学画的三角形的高……让我们把掌声送给分校的同学……”这是秀峰区百年名校榕湖小学的刘婷老师作为 主课堂教师，带领本部学校与分校五年级学生一起学习《认识底和高》一课。课堂上，刘老师通过屏幕将两校学生分为两个学习小组共同学习，分校刚入职的李老师适时地配合刘老师，带领分课堂的学生在刘老师引领下，大胆回答老师的问题，积极与本部小学的学生进行互动的场景。

(图为榕湖小学刘老师在给本校和分校学生进行双师同步课堂教学)

“双师课堂”是秀峰区依托信息技术，探索优质均衡发展的“四课之一。学校要发展，关键在教师。针对师资水平的不均衡，秀峰区组建了校际教育联盟体，开展了《基于信息技术环境下视频双师教学模式建构实践研究》的课题研究，将区域内两所百年名校榕湖小学、中华小学与新建的榕湖分校和外来务工人员子女占84%的城郊飞凤小学结对，2 个联盟体内的各学科骨干和青年教师参加了实验，探索利用网络开展“双师 3+1 备课”模式。课前，帮扶校青年教师执笔，引领校骨干教师确认，共同完成一备教案;两校教师在一备教案基础上分别独立备课，形成二备教案;再对比互改，形成最终教学执行案。两方教师中的一方面向两地学生同时异地完成一课时的教学。达到教案合一、教学合一、课时合一 的效果，在此过程中，探索出可以复制推广的备课流程和教案。

双师同步课堂达到了强弱结合、资源互补、教学相长的目的，让师资相对薄弱学校的孩子能够共享优质课程，使两校教师共享教学资源，共同提高教学技能。

常态课堂 应用能力同提升

“我们看一下大家的答题的数据统计，这道题选 A 的人数是 87%，我们请选B 的同学说说你的理由……” “我请一个同学上来，把词语拖拽到相应的位置……” “今天的数学小讲师活动，由我来给同学们讲讲植树问题……”在秀峰，无论走进哪间教室，都可见教师在使用电子交互白板、电子书包等新技术上课，课堂上学生们手捧平板电脑，答题器、点阵笔进行自主学习、在线完成作业……展现了一幅全新的数字化学习图景。

(以上四幅图为秀峰区师生课堂上信息技术应用场景)

为了强化信息技术在日常教学中的应用，形成“课堂用、经常用、普遍用”的良好局面，实现教与学、教与教、学与学的有效互动， 提高课堂教学效率。秀峰区加强了教师信息技术应用能力培训，以教育信息化能力提升当作推动教师专业化成长的重要抓手和有效途径。秀峰区采取集中培训、教师互学、能者为师等多种方式对教师进行分层培训，一方面邀请省市级专家开展了“微课制作”、“电子白板应用” 等专题培训，一方面打造信息技术应用骨干教师队伍，成立了“独秀信息讲师团”、“独秀信息技术骨干团”两个团队，学校成立信息技 术应用攻关小组，团队成员借助“希沃学院”公众号，自主攻关学习， 发挥引领示范辐射作用，以点带面，全面推进，提升教师信息化应用水平。培训达 1000 人次，教师培训覆盖率为 100%。同时将信息化工作纳入年终教育目标督导评估范围，考核结果与校长年终考核实行硬挂钩，教师信息技术应用能力作为评优评模、职称晋升的重要指标， 每年开展优质教育资源应用先进集体和先进个人评选表彰活动，调动广大教师应用的积极性。

秀峰区通过汇聚、自建、共建、引进、购买等形式，搭建秀峰教育资源库，收录师生们在日常教学活动中研究制作的微课、教案、课件、试卷等资源，为区域教师共享各类教学资源，形成了全员、全面、全程”的常态化应用特色，促进教师信息化应用能力的共同提升。秀峰辖区九所学校中，一所学校被评为全国百所数字校园示范校，四所学校是桂林市教育信息化建设与应用达标示范校。九所学校被确定为桂林市智慧校园项目建设试点学校。

(图为：秀峰区教育资源库网站截图)

优质赛课——专业素养同优秀

“同学们，桂林作为 2017 年央视春晚最美分会场，那如梦似幻的自然景观与美轮美奂的灯光相融合，将桂林美名扬天下。请跟随我一起游览桂林如诗如画如梦如幻的山水……”随着老师用手滑过屏幕，出现了“桂林山水”的课题。课前，老师向大家推送了预习资源包，哪些资料和图片给你留下了印象?桂林的水和山有什么特点呢? 展示一下自己画的思维导图……

“这是秀峰区信息技术与学科教学深度融合比赛活动中的一个教学片段。秀峰区定期开展电子交互白板应用、微课比赛、信息技术与学科教学深度融合比赛等系列专项赛课，以教育联盟体团队合作进行备课—磨课—赛课—研课—辩课活动。采用个人现场课比赛 + 观课团队提问 + 联盟团队答辩 + 专家学术引领的形式开展比赛活动， 全方位的展现出各校老师个人上课水平和学校团队集体教研的力量。“以赛促训，以赛促研，示范引路，整体推进”的模式，促进信息技术与课堂教学的深度融合创新，促进教师优质成长。

秀峰区教师借助云平台、平板、点阵笔、答题器等信息技术，助力学生交流展示学习成果。课堂上，老师将课前学生收集的资料、朗诵等视频通过平台播放展示;引导学生围绕大问题进行互动研讨，将自学与合作学习中完成任务拍照上传(作业单、思维导图，整合作业)，多位学生的小练笔同时呈现屏幕上，学生可以互改交流。学生使用答题器、点阵笔、平板等设备提交作业，教师利用统计数据及时的反馈和评价，基于学情精准教学，大大提高了课堂的效率;教师通过智慧学习平台分层推送具有挑战性的题目供学生自主选择，增强了孩子们的学习兴趣。

(以上图为秀峰区开展信息技术与学科教学深度融合等比赛活动场景)

老师们从电子白板的娴熟使用到智慧课堂的熟练驾驭，都是一次次质的飞跃，一次次成长的蜕变。近年来，两百多名教师在国家级、省市级信息技术应用比赛中获一二等奖。秀峰区参加“一师一优课、一课一名师”活动，连续四年部级优课获奖率位于市级前列。

集体备课——教学质量同提高

个人备课——年级组讨论——学校初审把关上传——教学骨干 二审改进上传——教研员三审改进上传——联盟体成员在线合作改进——组织开展集体备课活动(主备人讲解+集体研讨+骨干指导+ )

——协作在线修改完善教案——教研员审定上传——联盟体成员共享教案是秀峰区集体备课活动流程。秀峰区为促进区域教学质量的提升，针对单班制学校教研力量薄弱的现状，由学科教研员依托秀峰区教育云平台，利用QQ 群、微信群等平台，用wps 协作编辑等功能， 开展了“教育联盟体”协作集体备课活动，完成的语文、数学、英语共享教案上传到学科研修空间，形成学科资源库。“共性与个性结合、分工与合作明确”的大集体备课活动，实现了教师间、校际间教学资源共建共享。“搭建平台—校际联研—区域共研—资源共享” 成为秀峰区域研修网络集体备课模式。

秀峰区以城区→联盟体→学校三级协作，互联共研，探索出学科为“线”，区域建“体”的“线、体”结合研修模式。依托秀峰区教育智慧云平台、秀峰教研直播间实现同步直播，教师在手机上可以直接收看和研讨，打造全新的教研时空。三方多校共享式教研+跨国外教“双师”课堂 + 师徒结对“双师”课堂 + 同步互动教研 + 精准评课等多种教研模式，实现了区域内教育教学视频共享、线上互动交流，促进区域师资均衡发展。2017 年 5 月完成由中央电教馆组织的“一师一优课，一课一名师”在线会客室的教学研讨活动，组织的《识字教学与信息技术的美丽邂逅》在线研讨活动在国家教育资源公共平台面向全国直播，获得较高收视率及中央电教馆好评，近三年， 广西共完成中央电教馆组织的三期“在线会客室”活动，秀峰区承办了语文和音乐学科的两期研讨任务，展示了秀峰区教师的信息技术应用能力，实现信息技术应用示范化。

(图为秀峰区开展的“跨国在线外教直播“双师”课堂，同步网络互动教研活动活动在全国 “前沿课堂”英语学科活动上进行展示，上课老师西山小学叶芸老师在辩棵研讨环节发言)

(图为秀峰区语文学科团队参加由中央电教馆组织的在线会客室的教学研讨录播活动)

随着教育信息化的普及与深入推广，各学校在教育教学管理各环节中不断创新“互联网+教育” 应用模式，新亮点新经验层出不穷， 彰显特色。初步形成了“互联网+课堂”“互联网+德育” “互联网+安全管理”“互联网+学籍管理”等模式。乐群小学正积极创建“智慧校园”，借助信息技术开展德育活动，由本校学生自己设计、自己绘画的自创单机版课间益智小游戏——《乐乐群群带你文明校园行》、《乐乐群群带你文明游桂林》安装在班级教室一体机上，让孩子们课间一边玩耍，一边受到文明礼仪教育。榕湖小学以学校空间建设、双师同步课堂研究，解决两校师资不均衡的难题，获得了教育部的全国网络学习空间优秀示范学校。

(图为学生自创单机版课间益智小游戏——《乐乐群群带你文明校园行》)

(图为榕湖小学对教师日常“班级优化大师”进行教学评价和班级管理情况的统计数据页面截图)

秀峰区依托教育信息技术，着力均衡，着眼优质，奏响了秀峰教育均衡发展的新乐章!将以“教育信息化 2.0 行动计划”为指南，引领各学校按照“普及+特色”路径，进行融合创新，全面推广和普及 “人人通空间建设、继续开展双师同步课堂、点阵笔、答题器、创客等数字化学习研究。

花开正当时，风劲好扬帆。秀峰区教育信息化应用得到长足发展，网络环境下师生教与学的能力明显提高，信息技术与教育、教学、管理融合程度显著提升，一个优质的信息化学习环境正在逐步形成。秀峰教育将乘着信息化东风，驶上了加速发展的“快车道”，让区域莘莘学子沐浴同城阳光，共享优质教育。

广西桂林市秀峰区教育局

2019.11

专家点评：

桂林市秀峰区制定了较完善的教育信息化规划制度和保障制度，制定了激励学校和教师广泛参与信息化应用的政策措施，在课堂教学实践中，探索出了秀峰区“四课四化” 促应用——‘共建共享’促融合”的推进工作思路，促进信息技术应用能力提升，建成区域级教育管理、教育资源公共服务平台，形成了秀峰区优质资源共建共享机制。推动了区域的整体发展，提升了区域的教学质量，起到了很好的示范辐射作用。文字材料格式规范，层次结构清晰，可读性较强; 视频画面真实，配音清晰;支撑材料全面，质量高，可参考性强。在应用中逐步完善了评价激励机制，激励广大教师和管理人员参与教育资源建设和教学应用创新，确立了教育信息化应用和管理的责任制。在利用信息技术促进本区域教育发展与改革方面取得显著成效，而且有成功的示范输出实践。作为广西首批教育信息化建设试点县(区)，桂林市秀峰区教育资源的开发应用得到长足发展，网络环境下师生教与学的能力明显提高，信息技术与教育、教学、管理融合程度显著提升，具有区域鲜明特色。经专家组合议，同意推荐。

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